1、命令、指示、新西兰恒天然支配：
新西兰恒天然许多父母为了快速实现新西兰恒天然对孩子的管教预期，常新西兰恒天然子行动。“我要你吃你[url=http://cn.wsj.com/gb/20110222/bch143729.asp?source=Billingual]新西兰恒天然[/url行动。“我要你吃你就吃！不要讲条件”、“不许玩游戏”，孩子虽然暂时屈服于父母的威权之下，但是也关闭了沟通之门。常常看到许多父母因孩子很听自己的话而沾沾自喜，父母说一孩子不敢说二，却不知道孩子很可能已悄悄为自己开辟了一条暗道，躲避父母的威权，乃至于误入歧途，这是值得很多父母警惕的。
造成的后果：
① 伤害孩子自尊，造成孩子自我否定，没有安全感。
② 孩子做的事都是根据父母命令，孩子没有责任感。
③ 造成孩子逆反。
2、警告、威胁：
“你不听话的话，给我试试看。”“再哭我打你。”这是警告、威胁的语气。以这种强势的手段来管教孩子，就和上一种方式一样，短期或表面上虽然可以看到孩子的服从饰品批发，却会逐渐失去孩子的心。
① 孩子失去安全感，胆小、孤僻、没有主见
② 威胁会使孩子学会说谎。
③ 孩子变得顺从、自信心不足。
3、批评、斥责、贴标签：
“你怎么动作那么慢！”“看看你这样子，全身都让我看不顺眼!”“你怎么这么不懂事？”
① 给孩子负向的心理暗示，久而久之，孩子自认为自己就是这样的。
② 排斥父母，心理上远离父母。
4、讥讽、挖苦、羞辱：
“废物，没用的东西”“我就知道你天生就是笨脑袋，不是读书的料。”或“你真笨”
① 孩子失去自我价值感和安全感。
② 孩子会有严重自卑感。
③ 孩子会有反击和对抗的情绪。
5、调查、盘问、审问：
“你是不是在学校做了什么坏事？为什么这么晚才放学？”“你出去干嘛？和谁在一起？”“为什么要这么做？”
① 孩子因担心被批评而学会隐瞒。
② 孩子会焦虑而失去安全感。
③ 孩子在琢磨父母话的意思，学会说谎。
6、训诫、说教、矛盾：
“当一个学生就是要上学，你不知道吗？”“你不应该这样做”“那个小朋友多好，你要向他学习”。还有些父母管教孩子的时候自身态度很矛盾：买电动玩具给孩子，然而如果孩子玩却又骂他。
① 让孩子无所适从。
② 让孩子产生过大压力。
③ 导致孩子退缩疏远或反抗。
7、建议、答案：
“儿子，我建议你告诉老师。”“你应该……”直接为孩子提供解决方案。
① 暗示孩子自己没有能力处理。
② 是孩子产生依赖心理，失去主动思考能力。
③ 有的孩子会逆反，你要我这么做我偏不这么做。
8、争论、说服：
“我不同意你的这个想法，因为……”“老师说，你应该….”“某某某曾说过…”亲子各执己见，相互辩论。
① 造成对抗的情绪，孩子反不听父母话。
② 孩子觉得得不到父母认同，失去自信。
9、分析、诊断：
“一定是你犯错误了，老师才罚你”“你做不完，是因为你不会”“张老师不喜欢你。”刻意给孩子的行为下定义、分析原因、做归类。
① 孩子会有挫折感
② 孩子因为担心而不愿意沟通。
10、退缩、逃避、转移
“不要去想这件事了，说点开心的事吧。”“别气了，我们出去玩吧。”
造成的结果：
① 让孩子感觉父母不重视自己的烦恼。
② 给孩子心理暗示，逃避困难。
③ 孩子再遇到困难就不想和父母说了。
11、同情、安慰：
“事情过去了，没事了，啊！”“就这一回，很快的，别伤心了”父母不关注事情，只是试图让孩子平静。
① 孩子觉得父母不是真的了解自己。
② 孩子觉得父母并不是真正关心自己，从而产生对抗意识。
③ 孩子会认为父母看到自己有情绪就不是好样的。
12、赞美、赞同：
看到这个标题很惊讶吧？不是赏识教育吗？不是不要吝啬赞美吗？是的，孩子没有困扰时，你尽管赞美。
但是当孩子“拥有问题”时，赞美语言会让孩子感觉父母别有用心。比如：当孩子遇到一件困难的事，很困扰，你说：“孩子你很棒的，你不会让妈妈失望的”，这和孩子通过努力已经达成一目标，妈妈说：“孩子，你真棒”。感觉一样吗？你体会一下。
① 暗示父母有很高的要求，孩子必须达到父母的要求。
② 父母的赞美不是真心的，是有目的的。
③ 孩子的困扰并未解除，孩子会越来越焦虑。
1、命令、指示、新西兰恒天然支配：
新西兰恒天然许多父母为了快速实现新西兰恒天然对孩子的管教预期，常新西兰恒天然子行动。“我要你吃你[url=http://cn.wsj.com/gb/20110222/bch143729.asp?source=Billingual]新西兰恒天然[/url行动。“我要你吃你就吃！不要讲条件”、“不许玩游戏”，孩子虽然暂时屈服于父母的威权之下，但是也关闭了沟通之门。常常看到许多父母因孩子很听自己的话而沾沾自喜，父母说一孩子不敢说二，却不知道孩子很可能已悄悄为自己开辟了一条暗道，躲避父母的威权，乃至于误入歧途，这是值得很多父母警惕的。
造成的后果：
① 伤害孩子自尊，造成孩子自我否定，没有安全感。
② 孩子做的事都是根据父母命令，孩子没有责任感。
③ 造成孩子逆反。
2、警告、威胁：
“你不听话的话，给我试试看。”“再哭我打你。”这是警告、威胁的语气。以这种强势的手段来管教孩子，就和上一种方式一样，短期或表面上虽然可以看到孩子的服从饰品批发，却会逐渐失去孩子的心。
造成的后果：
① 孩子失去安全感，胆小、孤僻、没有主见
② 威胁会使孩子学会说谎。
③ 孩子变得顺从、自信心不足。
3、批评、斥责、贴标签：
“你怎么动作那么慢！”“看看你这样子，全身都让我看不顺眼!”“你怎么这么不懂事？”
造成的后果：
① 给孩子负向的心理暗示，久而久之，孩子自认为自己就是这样的。
② 排斥父母，心理上远离父母。
4、讥讽、挖苦、羞辱：
“废物，没用的东西”“我就知道你天生就是笨脑袋，不是读书的料。”或“你真笨”
造成的后果：
① 孩子失去自我价值感和安全感。
② 孩子会有严重自卑感。
③ 孩子会有反击和对抗的情绪。
5、调查、盘问、审问：
“你是不是在学校做了什么坏事？为什么这么晚才放学？”“你出去干嘛？和谁在一起？”“为什么要这么做？”
造成的后果：
① 孩子因担心被批评而学会隐瞒。
② 孩子会焦虑而失去安全感。
③ 孩子在琢磨父母话的意思，学会说谎。
6、训诫、说教、矛盾：
“当一个学生就是要上学，你不知道吗？”“你不应该这样做”“那个小朋友多好，你要向他学习”。还有些父母管教孩子的时候自身态度很矛盾：买电动玩具给孩子，然而如果孩子玩却又骂他。
造成的后果：
① 让孩子无所适从。
② 让孩子产生过大压力。
③ 导致孩子退缩疏远或反抗。
7、建议、答案：
“儿子，我建议你告诉老师。”“你应该……”直接为孩子提供解决方案。
造成的后果：
① 暗示孩子自己没有能力处理。
② 是孩子产生依赖心理，失去主动思考能力。
③ 有的孩子会逆反，你要我这么做我偏不这么做。
8、争论、说服：
“我不同意你的这个想法，因为……”“老师说，你应该….”“某某某曾说过…”亲子各执己见，相互辩论。
造成的后果：
① 造成对抗的情绪，孩子反不听父母话。
② 孩子觉得得不到父母认同，失去自信。
9、分析、诊断：
“一定是你犯错误了，老师才罚你”“你做不完，是因为你不会”“张老师不喜欢你。”刻意给孩子的行为下定义、分析原因、做归类。
造成的后果：
① 孩子会有挫折感
② 孩子因为担心而不愿意沟通。
10、退缩、逃避、转移
“不要去想这件事了，说点开心的事吧。”“别气了，我们出去玩吧。”
造成的结果：
① 让孩子感觉父母不重视自己的烦恼。
② 给孩子心理暗示，逃避困难。
③ 孩子再遇到困难就不想和父母说了。
11、同情、安慰：
“事情过去了，没事了，啊！”“就这一回，很快的，别伤心了”父母不关注事情，只是试图让孩子平静。
造成的后果：
① 孩子觉得父母不是真的了解自己。
② 孩子觉得父母并不是真正关心自己，从而产生对抗意识。
③ 孩子会认为父母看到自己有情绪就不是好样的。
12、赞美、赞同：
看到这个标题很惊讶吧？不是赏识教育吗？不是不要吝啬赞美吗？是的，孩子没有困扰时，你尽管赞美。
但是当孩子“拥有问题”时，赞美语言会让孩子感觉父母别有用心。比如：当孩子遇到一件困难的事，很困扰，你说：“孩子你很棒的，你不会让妈妈失望的”，这和孩子通过努力已经达成一目标，妈妈说：“孩子，你真棒”。感觉一样吗？你体会一下。
造成的后果：
① 暗示父母有很高的要求，孩子必须达到父母的要求。
② 父母的赞美不是真心的，是有目的的。
③ 孩子的困扰并未解除，孩子会越来越焦虑。